Universidad Rafael Landivar.
Nombre: Jensy
Paola Chingo Toj.
Curso: Tecnología
Educativa.
Carnet: 2472618
Catedrático: Lic.
Carmelo López.
Trabajo. Portafolio.
viernes, 31 de mayo de 2019
Proyecto No. 5 Importancia de la EIB
Proyecto No. 5
Tema: Importancia de la EIB.
VALORES Y REFLEXIONES PERTINENTES.
Tema: Importancia de la EIB.
Proceso de elaboración de la tarea.
DESARROLLO DEL TEMA.
- Ver el tutorial de infografia.
- Selección de un tema a corde a mi carrera.
- Lectura de la investigación.
- Plasmar la investigación en la infografía.
- Decorara y modificar la infografía.
- Copiar el linc de la infografía realizada.
- Subir el linc en el portal.
- Trabajo fializado.
DESARROLLO DEL TEMA.
Tema: Importancia de la EIB.
La Asociación de Investigación y Estudios
Sociales, ASIES emprende una propuesta con el apoyo técnico y financiero del
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, (Unicef) para fortalecer la
educación bilingüe en Guatemala. El objetivo de la propuesta es brindar ideas
para reforzar y mejorar la educación bilingüe que el Ministerio de educación
coordina en Guatemala Asimismo, brindar algunas directrices que puedan orientar
a programas y proyectos realizados en el ámbito de la educación privada.
Un punto que es importante enfatizar es que si
bien ha habido avances durante las dos últimas décadas en la educación
bilingüe, éstos son aún poco evidenciados. Las opiniones de expertos expresaron
ideas que se han venido enunciando durante años. Cabe entonces la pregunta ¿por
qué si se sabe qué hacer no hay mayores avances? Los mismos expertos señalaron
la respuesta: falta de voluntad política para apoyar las acciones que refuerzan
la educación bilingüe, y de continuidad de las políticas educativas en
sucesivos gobiernos.
Desafíos de la EIB.
Algunos de los desafíos que presento a continuación tienen que ver con la dimensión política de la educación y otros con el proceso pedagógico propiamente:
a) Luchar, desde la educación,
contra los «modelos» de exclusión y dominación social todavía existentes en
Guatemala tales como el racismo y la xenofobia. Y luchar también contra
«supuestos» modelos de inclusión, como el asimilacionismo o asimilismo. El asimilacionismo
y la fusión cultural tienen en común que ambos implican un proceso de pérdida
de cultura. «Para ser tienen que dejar de ser».
b) Educarnos para la aceptación
de la diversidad como premisa básica para la convivencia intercultural.
c) Avanzar desde la
multiculturalidad hacia la interculturalidad. La primera expresa solamente la
coexistencia de pueblos y de culturas. La interculturalidad implica convivencia
y relaciones dinámicas dentro de un proyecto político. La interculturalidad se
define y entiende como un planteamiento pluralista sobre las relaciones humanas
que debería haber entre actores culturalmente diferenciados en el contexto del
Estado democrático y participativo y de la Nación pluricultural, multilingue y
multiétnica.
Ventajas de la EIB.
Los niños bilingües o
multilingües tienen la capacidad de dominar los idiomas al nivel de un
nativo monolingüe o a un nivel alto bastante satisfactorio.
Los niños bilingües o
multilingües tienen la capacidad de dominar los idiomas al nivel de un
nativo monolingüe o a un nivel alto bastante satisfactorio.
Los
niños que crecen con dos o más idiomas desarrollan una conciencia por el
lenguaje y son capaces de comprender más rápidamente que el idioma es sólo un
medio y que existen diversas formas de transmitir un mensaje.
Los
niños bilingües tienden a tener ventajas en el aprendizaje posterior de otros
idiomas.
Los
niños que reciben una educación multilingüe están en capacidad de pasar
información de un idioma al otro, ya sea para ganar vocabulario o para entender
mejor el funcionamiento de la gramática.
Los
niños que aprenden dos o más idiomas en la infancia tienen una ventaja
adicional en determinados empleos en especial aquellos con proyección
internacional.
Los
niños bilingües y multilingües entienden mejor la diversidad cultural de
nuestro mundo y son más abiertos a nuevas culturas y a diferencias de
pensamientos
La EIB en el ámbito escolar.
En el ámbito escolar se nos presenta un problema: ¿cómo introducir
elementos de las dos culturas en el currículo escolar y en las diferentes
materias? Partiendo del hecho de que la pedagogía del español es más avanzada y
que para las demás materias a enseñar existe una experiencia rica en el mundo
occidental y en la educación guatemalteca, hay que tomar como punto de partida
-por razones prácticas- el currículo y la experiencia nacional, preguntándose
en qué forma se tiene que alterar el sistema existente para incorporar
elementos de las culturas mayas. Hay propuestas en la Guatemala de hoy
referidas a que en el futuro se debería seguir una «pedagogía maya». Es obvio
que hasta hoy lo que podría llamarse una pedagogía específica maya no existe.
Entonces, ¿en qué podría consistir ésta? Es evidente que cada época, cada país
e incluso cada partido político o entidad, como la iglesia, postulan valores
educativos diferentes. Quiero mencionar sólo algunos conceptos para ilustrar el
campo: orden, limpieza, capacidad crítica, autonomía, espíritu científico, amor
a la patria, religión, espíritu progresista o tradicional, etc. Definiendo así
la pedagogía maya, no sólo es posible sino incluso muy probable que se
desarrolle una pedagogía particular. Si ésta sea esencialmente maya, en el
sentido de que no exista algo parecido en otras partes del mundo, es dudoso. La
pedagogía no se define solamente a partir de los valores básicos a enseñar,
sino también a partir de conocimientos «científicos» acerca de las condiciones
y estrategias de aprendizaje por parte del niño o niña, de estrategias de
presentación de contenidos por parte del maestro (didáctica) y de muchas otras
más.
EJEMPLO DE COMO CREAR UNA INFOGRFÍA
VALORES Y REFLEXIONES PERTINENTES.
- La educación EIB es un tema muy importante en nuestras labores diarios y que nos permite ampliar nuestros conocimientos, ayuda a los docentes para prepara un espacio en donde se pueda dar a conocer la EIB en nuestras sociedades.
- VALORES.
- Respeto.
- Paz.
- Libertad.
- Solidaridad.
Positivo.
|
Negativo
|
Interesante.
|
·
Es una
aplicación con muchos espacios divertidos y creativos.
·
Tema
de suma importancia para nuestras vidas.
·
Aplicación
que acabo de conocer y aprender a utilizar.
|
·
Es un
poco complicado encontrar el linck para subir al portal.
·
Al añadir
imágenes al principio es muy difícil de hacerlo.
·
La mayor
información del tema fue difícil de encontrar.
|
·
Aplicación
nueva.
·
Es una
aplicación divertida y fácil de utilizar.
·
Tiene
varias opciones de como modificar imágenes y el contenido.
·
Es un
tema fundamental en nuestra labor diaria.
|
Algunos linc de como podemos encontrar informaciones de la aplicación y del contenido.
proyecto No. 4 Entorno personal del aprendizaje.
Proyecto No. 4
TEMA. Entorno personal del aprendizaje.
Proceso de elaboración del trabajo.
- Abrir una cuenta en pow toon.
- Complicaciones al momento de registrarse no permitia registrarse.
- Cambio de la aplicación de pow toon por powe point.
- Lectura sobre el tema.
- Resumen del documento.
- Selección de un tipo de diseño en power point
- Empezar a crear una presentación en power point.
- Decoración de contenido e ingreso de imágenes.
- Revisión del trabajo para corregir los errores.
- Subir el trabajo al portal.
DESARROLLO DEL TEMA.
Entorno personal del aprendizaje PLE.
Los Entornos
Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en Inglés Personal Learning Environment) son sistemas que ayudan a
estudiantes y docentes tomar el control y gestión de su propio aprendizaje.
Esto
incluye el apoyo a los estudiantes para fijar sus propios objetivos de
aprendizaje, gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos,
comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje y lograr así los objetivos
de aprendizaje.Para
hablar sobre los PLE desde un punto de vista pedagógico, podemos referirnos a
la práctica de las personas para aprender valiéndose de la tecnología, pero
sobre todo como una forma de ver el aprendizaje en una red conectada de nodos
de información
la relación y su dinámica
de interacción.
Tipos de espacios de aprendizajes
Hablamos
de ambientes de aprendizaje cuando hacemos referencia a la importancia del
entorno exterior que rodea al sujeto para crear ambientes significativos. El
ambiente hace interacción con el sujeto y lo transforma. Las recomendaciones
realizadas en relación con la creación de ambientes de aprendizaje tienen que
ver con el impulso a competencias y capacidades, relaciones participativas y
democráticas al interior de la comunidad educativa y la creación de ambientes
lúdicos que promuevan y faciliten el gusto por el aprendizaje.
- Ambiente Físico.
Es
todo el entorno que rodea al alumno, en el contexto áulico, que no se centra
solo en el alumno, sino también en el contenido, por lo que la interacción con
el ambiente desarrollara una interacción con el estudiante que puede ser
positiva o negativa dependiendo el lugar.
- Ambientes virtuales.
*Comprender
la naturaleza y la filosofía de la educación a distancia.
*Identificar las características de los estudiantes en lugares remotos.
*Diseñar y desarrollar materiales interactivos que estén adaptados a la tecnología que se va a usar, al
contenido, estrategias y que faciliten el estudio independiente.
*Identificar las características de los estudiantes en lugares remotos.
*Diseñar y desarrollar materiales interactivos que estén adaptados a la tecnología que se va a usar, al
contenido, estrategias y que faciliten el estudio independiente.
- Ambiente formal.
Un
sistema formal posee un establecimiento regulado por organismos
gubernamentales.
Abarca diferentes niveles de educación: Primaria, Secundaria y Universidad. El tránsito del educando por esta estructura se realiza mediante un sistema de credenciales, grados, títulos y certificados que acreditan los progresos y le permiten el pasaje a un nivel superior.
Abarca diferentes niveles de educación: Primaria, Secundaria y Universidad. El tránsito del educando por esta estructura se realiza mediante un sistema de credenciales, grados, títulos y certificados que acreditan los progresos y le permiten el pasaje a un nivel superior.
- Ambiente informal.
Es el
proceso que dura toda la vida por el cual cada persona adquiere y acumula
conocimientos, capacidades, actitudes y comprensión a través de las
experiencias diarias y del contacto con su medio. Se desarrolla en un ámbito
extraescolar (Práctica libre de actividades artísticas, deportivas y relaciones
entre las personas). No existen planes de estudio ni acreditación
directa.
No deja por ello de existir una valoración directa de tales aprendizajes. El personal que actúa como agente educador no es profesional.
No deja por ello de existir una valoración directa de tales aprendizajes. El personal que actúa como agente educador no es profesional.
Estilos de aprendizajes.
uEl aprendizaje es un proceso muy complejo
que se puede ver afectado por muchas variables, como la habilidad, la
motivación, el proceso cognitivo, las emociones, la experiencia previa y el
entorno social.
uUn
PLE cuenta con herramientas y espacios que fomentan la generación de
conocimiento a través de la integración de diferentes elementos, tanto
pedagógicos como tecnológicos
ucada
estudiante puede aprender personalizando su PLE y acorde a su propio estilo de
aprendizaje.
EJEMPLO DE UNA PRESENTACIÓN EN POWER POINT.
REFLEXIÓN Y VALORES PERTINENTES.
El tema de LPE es un tema que nos invita a mejorar nuestro estilo de aprendizaje tanto como con un alumno asi mismo en nuestro ambiente laboral. brinde una gran cantidad de informaciones que nos ayuda a ver y mejorar nuestros distintos desarrollos mutuos. Brinda una cantidad de valores al momento de practicarlas que son: respeto, libertad, vulnerabilidad, apoyo mutuo y diverción.
Positivo.
|
Negativo
|
Interesante.
|
·
Un tema nuevo que nos invita a mejorar el ambiente
de nuestra clase.
·
Aplicación muy conocida pero útil en nuestro
aprendizaje.
·
Conocimiento de una nueva aplicación.
|
·
Lamentablemente
no pude utilizar la aplicación de Pow toon.
·
Power
point una aplicación muy fácil de utilizar.
·
La aplicación
de pow toon es muy complicada de manejar.
|
·
Tema que nos ayuda a mejorar nuestra
docencia.
·
Aplicación
nueva .
·
Descubrimiento
de nuevo tema.
|
ALGUNOS LINC EN DONDE HAY MAS INFORMACIONES SOBRE EL TEMA.
Proyecto No. 3 Elaboración de un trifoliar.
Proyecto 3.
Tema: Diez Factores Para Una Educación de Calidad.
La cantidad, calidad y disponibilidad de materiales educativos
Tema: Diez Factores Para Una Educación de Calidad.
Proceso de como se elaboró la ratea.
- Descarga del documento.
- Lectura del documento.
- Sintésis de los temas.
- Resaltar lo mas importante del tema.
- Comparación del documento con nuestra realidad.
- Buscar un estilo llamativo de trifoliar.
- Pasmar la información en el trifoliar.
- Modificación y decoración del trifoliar.
- Ajustar el trifoliar y comvertir en PDF.
- Subir la tarea al portal.
Desarrollo del tema.
Diez factores para una educación de calidad.
El enfoque en la pertinencias personal y social
El primer factor de un educación de calidad para todos es primordial enfocar la pertinencia personal y social. Asimismo, una educación de calidad es aquella que permite que todos aprendan lo que necesitan aprender en el momento oportuno de su vida, sociedad y en felicidad. Por ejemplo, los niños adolescentes merecen sentirse bien cuando están en la escuela, ser felices en la escuela. En especial cuando la maestra el profesor estrecha amistad con ellos hablándole en su idioma materno de esa manera los niños y adolescentes se sietes seguro.
La convicción y la autoestima de los involucrados
El segundo factor de calidad de la educación es una tensión entre la convicción la estima y la autoestima de los estudiantes. Sin embargo, si el maestro y el alumno no demuestran un alto autoestima puede que la educación no se a de la mejor calidad . Cabe destacar que si la educación sea de calidad es importante valorarse a los estudiantes y aceptar en el circulo de estudio promover estrategias y métodos para que los estudiantes sean parte de la pertinencia cultural.
LA FORTALEZA ÉTICA Y PROFESIONAL DE LOS MAESTROS Y PROFESORES
Tener una fortaleza y ética profesional bien formado es de suma importancia en la sociedad, ya que tiene que ver con los valores éticos que el docente desempeña en el proceso de enseñanza y aprendizaje y tiene que caracterizarse que todo educador tiene que poseer una formación ética, intelectual y espiritual, vocación, valores morales, ser ejemplar y a seguir y ser reflexivo para que la educación en este país sea de alta calidad y se forma grandes personas con un alto nivel intelectual y personal.
EL TRABAJO EN EQUIPO DENTRO DE LA ESCUELA Y DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS
El cuarto factor es de suma importancia en la calidad de educación, pero la pregunta es ¿Cómo podemos alcanzar a promover la educación intercultural bilingüe dentro del sistema de educación? Trabajando en equipo es relevante ya que cada maestro colabora para alcanzar los objetivos propuestos y que juntos buscan a fortalecer y desarrollar seres humanos con identidades culturales y convivencia mutua en la sociedad.
Las alianzas entre las escuelas y los otros agentes educativos.
Es otro actor que incide en la calidad de la educación es importantes el trabajo en equipo en cuarto a eso abarca los padre de familia, alumnos, personal docentes y otros elementos externos y internos que forman parte de la calidad de la educación. No obstante, construir un lazo de educación mutua es imprescindible promover integridad global , respetos y responsabilidad en campo de la educación de esa manera construimos cercanía de alianza.
Para una calidad de educación es importante tomar en cuenta los materiales didácticos. Además , es necesario que todos usan otros recursos además de los libros tal como, materiales didácticos que se encuentra en el contexto del estudiantes.
la pluralidad y calidad de las didácticas
Este factor es primordial en la calidad de educación cuando se construye un mejor camino cuando se da uso a los productores didácticos y los utilizamos, dependiendo de su propia pertinencia. Además, mediante la aceptación de las diferentes culturas, no importando el genero, etnia sino convivir mutuamente con nuestro entorno de esa manera se logra conducir al aprendizaje con sentido y en bienestar; precisamente porque los niños y los jóvenes son diversos, y diversos son también los profesores y los contextos.
Los mínimos materiales y los incentivos socioeconómicos y culturales
No cabe duda de que existen ciertos mínimos materiales por debajo de los cuales es muy difícil construir calidad educativa para todos. Esos mínimos materiales deben garantizar que los niños y las niñas vayan debidamente alimentados a las escuelas, que los salarios de los profesores sean dignos y que el equipamiento esté disponible.
REFLEXIONES Y VALORES PERTINENTES.
La tarea fue uno de los procesos mas interesante que resalta la realidad de nuestra sociedad, notar las problemáticas en nuestra región es muy importante por que nos despierta la conciencia y nos permite veré nuestra identidad. se realizó la tarea y se plasmo la información en un trabajo hecha en una aplicación llamada publisaher, al momento de descargar la aplicación se buscó un formato y un diseño adecuado y acorde al tema.
EJEMPLO DE UN TRIFOLIAR.
Positivo
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Negativo
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Interesante.
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Conocer los
10 factores nos permite avanzar como docentes.
Ver y
conocer la triste realidad educativa de nuestra sociedad.
Ver de qué
manera investigar más sobre la aplicación de Publisher.
Ver de que
manera plasme la información en el trifoliar.
Material creativo
e interesante.
|
Falta de tiempo.
Concentración en momento de la
lectura.
Complicaciones de servicios de
internet.
|
Nos permitió conocer los factores
educativos que como docentes tenemos que tener en cuenta.
Ser competitivos y practicar los 10
factores.
Enseñar de manera democrática.
La aplicación me enseñó varias maneras de como impartir un tema creativamente.
|
Linc en donde se puede encontrar mas informaciones del tema.
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